山，挡不住奔赴的脚步

　　1997年3月，固原，春寒料峭。时任福建省扶贫办主任林月婵翻过山头，走进一所乡村学校：教室里没有课桌板凳，老师捡来树枝和石块，在地上写字，教娃娃认读。

　　如今年逾八旬的林月婵回忆起这一幕，仍觉心酸。

　　那是福建援宁干部第一次真切地“见山”——不仅是西海固沟壑纵横的山，更是横亘在这片土地上、阻碍发展的“贫困之山、闭塞之山、教育资源匮乏之山”。

　　返闽后，林月婵立即向福建省领导汇报，方案清晰而坚定：福建8个县结对帮扶宁夏8个贫困县，每县拿出20万元——先办教育！

　　方案迅速获批，资金及时拨付。

　　这是闽宁教育协作埋下的第一粒种子。近30年来，种子生根发芽、木已成林，一群群跨越山海的“候鸟”，循着前辈足迹接续飞来。

　　“看，这是我表哥。”6月10日，厦门大学第27届研究生支教团团长李雨芊指着闽宁中学长廊上的合影说，语气自豪。她的表哥是第20届支教队员，曾在海原县支教。

　　去年8月，李雨芊初到闽宁中学，接手八年级两个班的英语课，站上讲台的那一刻，她就从学生变成“学生的依靠”。不少学生基础薄弱，对学习抱有抵触情绪。她自创“积分商城”：听写全对加5分，主动发言加3分……攒满150分，可兑换一张“表扬券”——由她给家长打电话，“狠狠把娃夸一顿”。她还设了“许愿池”：“想要什么写下来，合理的我就帮你实现。”

　　沉寂的课堂渐渐活跃起来。学生小刚（化名），英语卷子常常只对三四道题，自卑又抗拒。李雨芊却当众表扬他：“你们看小刚的字，多漂亮！”后来，小刚的作业一次比一次认真，期末竟得了A+。

　　“爱的本质是被看见，每个学生都有闪光之处。”李雨芊说，“其实孩子们也在教我，怎样成长为一个更好的大人。”

　　自1999年起，厦门大学研究生支教团累计派遣400余名队员奔赴宁夏。20多年间，他们踏过道道山梁，拉着山里娃娃向梦想奔跑。2024年，这支队伍作为“闽宁协作援宁群体”的一部分，被中宣部授予“时代楷模”称号。

　　海，少年远航的方向

　　大山的孩子，何时能见到海？

　　厦门大学研究生支教团发起“这条小鱼在乎”公益品牌，20多年募集奖学金、助学金1800余万元，资助近3万名困难学生。他们更推出“小鱼看世界”研学营，把山里的孩子带到厦门大学，带到大海边。

　　那是许多西海固孩子人生中第一次看见海。

　　有孩子在信里写道：“我一直以为楼房只能建到五六层高，原来厦门还有双子塔那么高的楼。”

　　见海，是翻越山岭后望见的无垠蔚蓝，更是心中被点燃的信念。

　　20多年来，13所福建高校、132个研究生支教团志愿者汇成潮汐，带着一批批宁夏孩子奔向广阔天地。

　　共同奔赴的未来

　　支教是青春的播种，而教师互派与职业教育协作，正让这份力量从“带一个人看海”走向“为整片土地筑基”的深远未来。

　　在银川市永宁县，“厦门名师闽宁镇工作站”及14个名师工作室相继落地，开展412场次教研活动、230余场师资共训，辐射2300余名教师，“干部互派、教师互动、资源互通”的网络全面铺开。

　　固原市第五中学，来自福建连江的帮扶校长卓江蛟定下“三年目标”——高考提质、初中做强、“五育并举”。他每天清晨与学生一起跑操，强健体格；妻子李熳把闽宁两地历史融入课堂，让学生感受千里之外的“同频共振”。

　　吴忠市红寺堡区罗山中学天文台内，福建支教教师陈华彪调试着望远镜，学生们围在一旁凝神仰望星空。这所学校90%的教师拥有赴闽研修经历，骨干教师占比从5%升至17%，在吴忠市已形成“外出取经、返校赋能、全域提质”的良性循环。

　　海原县职业技术学校，来自漳州高新职校的陈红江2025年接任校长后，强化畜禽生产、康养护理等县域急需专业，以现代物流、人工智能置换老旧专业，选派20余名骨干教师赴闽跟岗，师生很快在全国行业职业技能竞赛和世界职业院校技能大赛中捧回奖杯。

　　从1997年那粒种子被种下，到一个人、一群人的“见山”，到两代人的“见海”，再到今天师资共育、理念共融、生态共建的壮阔图景……闽宁教育协作写就动人答卷。（记者 王 溦）