宁夏新闻网讯（记者　姚振国）缝纫机、水管、擀面杖、锄头……如果这些工具出现在校园课堂里，是怎样的景象？

　　5月9日，记者来到兴庆区回二小学观湖校区，走在林荫道上，扑鼻而来的杏味儿让人陶醉。树底下，穿着志愿者马甲的学生们在老师的带领下，扛起锄头，拿起水管，戴上手套开始种植西红柿、黄瓜、辣椒等植物。“原来烈日炎炎下干活是这样的感觉啊！”五年级的肖丁赫满头大汗，他说自己亲手种了蔬菜以后才知道，原来当农民也得掌握好多知识。

　　在观湖校区，农作物种植只是劳动教育中的一项，这里还有云厨房、3D设计打印、AR科学探索、VR创编等等，从传统的劳动教育到现代化的科技教育，从关注劳动知识技能到关注劳动观念、习惯、品质等，这些课程都是经过实际探究、劳作实践，形成系统完整的生活技能。

　　“当今的劳动教育绝非过去意义上的农耕劳作，更重要的在于应用现代信息技术去解决现代生活问题。”兴庆区回二小学观湖校区党支部书记邵晨说，带领孩子面对现代化生活所需要的信息技术去设计和创造，让学生们学会用新的思维方式去破解疑难问题，培养创新人格，成为未来高素质的有创造能力的新型劳动者是学校的目标。

　　对肖丁赫来说，最喜欢的劳动教育课程莫过于每周一节的“水暖工”课，通过学习修水管的一些基本原理，不仅在家里水管坏的时候可以帮忙修，而且还能得到学校的“红领巾争章”。“现在我已经有好几个红领巾争章了，希望在期末评选的时候自己是一个不错的小达人。”肖丁赫说道。

　　据了解，兴庆区回二小学观湖校区坚持劳动教育长达11年，互联网＋“红领巾争章”活动是学校根据今年教育部印发的《义务教育课程方案》，对应新课标对现有劳动教育进行升纬后其中的一项，主要是与家庭链接通过线上线下活动引导孩子参与家庭劳动。同时，学校还利用“云校家”智能平台，让孩子的劳动情境以图片、视频形式再现，形成真实记录，催生孩子劳动快乐的意识。

　　“将传统手工劳动方式与现代化技术应用劳动方式相结合，与新课标倡导的十大任务群对接，落实劳动素养教育。”邵晨表示，通过激发学生们动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志的激情，全力推动劳动教育在学生心中生根发芽、遍地开花。

　　据了解，兴庆区近年来始终将劳动教育作为沟通“五育”并举的桥梁，逐步构建了以“家园、校园、田园、社园”为主的“四园”劳动教育体系，不断拓展和丰富劳动教育的内涵和载体。目前，已建成小菜园、果园等各具特色的农耕劳动体验基地29个，劳动实践工坊30间，校外劳动实践基地1个，打造了7大类别、46门劳动教育课程。